Cloenda

Hola!!

Avui és una entrada diferent, no us explicaré pas allò que hem fet a classe, o aquell programa nou que el Jordi en ha ensenyat...no, avui i sense que soni melancòlic, m'acomiado del 2013, i de vosaltres per un temps. Per a nosaltres a la facultat, el semestre ja ha acabat, i ara...ara ens venen els exàmens!! Per això, aquesta serà l'última entrada, però tranquils, perquè faré més, però ja serà a l'any vinent!! Sona com estrany, no? Si fa res que hem començat i ja m'estic acomiadant!

Espero que aquest bloc hagi estat interessant per aquells que l'han visitat. També espero, que si alguna entrada no ha sigut del tot interessant, o algunes imatges no han agradat, etc, ho digueu perquè mai és tard per millorar!!

Pel que fa aquest tres mesos a la facultat Blanquerna, han sigut molt emocionants. Les assignatures que hem tingut ens han fet tornar a l'infància, l'etapa on tot és màgia!!

Crec que he après moltes coses, però que això no és res comparat amb tot el que hem queda per aprendre. 

Fins aquí, el principi de la meva nova etapa. Estic super contenta amb la meva elecció d'aquesta carrera i de poder compartir amb vosaltres tot allò que he anat fent aquest tres mesos.

No diré pas la típica frase de; Us desitjo que el 2013 sigui millor que el 2014, si no, espero que vosaltres feu que el 2014 tingui tot allò que el 2013 no ha tingut.

Bon any i gaudiu com nens de totes aquelles coses que ens passen dia a dia!!

http://blog.search-mojo.com/wp-content/uploads/2013/12/2014-New-Year-HD-Wallpaper1.jpg

BONES FESTES A TOTHOM!!!

Slideshare i scribd

Hola!

Aquesta nova entrada serà interessant per aquells que sempre feu presentacions Powers Points o documents.

Avui parlaré de dos eines que possiblement, alguns de vosaltres hagueu escoltat parlar algun cop!

Slideshare, scribd? Sabeu de que parlo?

Doncs per aquell que no hagueu escoltat parlar d'aquestes dues eines, avui us faré una breu explicació. Atents tots i totes perquè és molt senzill!

Slideshare, és un programa on-line que ens permet penjar presentacions fetes amb Power Point d'una manera molt ràpida i organitzada. 

D'altra banda, scribd, és una programa on-line que ens permet pujar documents realitzats per exemple amb word.

L'avantatge d'aquestes dues eines és que podem penjar les presentacions o documents realitzats al nostre bloc. Només necessitarem trobar el codi embed i copiar-lo en la nostra nova entrada.

És important saber que per tal de poder editar, modificar... les presentacions o documents que has pujat, hauràs de tenir un compte.

Animeu-vos amb els vostres treballs!

Slideshare: http://es.slideshare.net/

Scribd: http://es.scribd.com/

Tanquem el semestre a COED

Hola!

Avui ha sigut l’última sessió de COED. La Rosa ha aprofitat per fer-nos reflexionar sobre aquest tres mesos. Ens ha fet preguntes tals com, heu notat que heu adquirit nous coneixements? Heu millorat la llengua (sobretot oral) en aquest tres mesos? Creieu que és útil aquesta assignatura?

Doncs bé, penso que aquesta assignatura m’ha fet adonar-me que de coses tan simples com parlar en públic, engloba mil coses que no li donava importància. A més a més, he “descobert” la importància que té parlar bé cara al públic, ja que fa que el teu discurs sigui molt millor. I sobretot he après a superar-me.

L’última part de la sessió ha sigut sobre l’examen del dia 7 de gener. La veritat, que tots estàvem bastant preocupats, ja que és una assignatura completament nova per a tots nosaltres. A més a més, serà el primer examen que farem i això hem té bastant neguitosa. Però bé, espero que sigui com un examen més i que vagi molt bé!

Identitat/territori

Hola!

Avui ens han donat les notes del nostre treball d'Identitat/Territori.

La veritat es que estàvem bastant preocupades la Paula i jo per quina seria la nostra nota d'aquesta primera exposició oral a la universitat.

Nosaltres, vam ser les segones de tot el grup de 1er grau d'Educació Infantil, i per això estàvem encara més nervioses i una mica més perdudes en el tema.

La nostra presentació va ser sobre l'esport.

Quan ens van dir de fer aquest treball des de l’assignatura de COED i GTIC, vam tenir molt clar que allò que ens unia a les dues era l'esport.

Hem enfocat l'esport des de un punt de vista més individual i un altra punt de vista més col·lectiu.

Jo vaig explicar que era per a mi el bàsquet (punt de vista col·lectiu) i la Paula, allò que el gimnàs aportava en la seva vida.

Ara que ja tenim la nota estem una mica més tranquil·les, tot i que hem de seguir treballant perquè no ha sigut de les notes més altes, però tampoc de les més baixes.

Podríem dir que estem contentes amb el nostre treball, tot i que pel que fa a les TIC hauríem de seguir treballant i pel que fa a la assignatura de COED, practicar molt més la llengua catalana.

A continuació us penjaré el prezi que vam utilitzar com a suport en la presentació.

Espero que us agradi!

Etiquetes

Hola!!

Avui us faré una pregunta. Vosaltres penseu que les etiquetes són importats? Creieu que sense etiquetes un blog seria un caos?

Doncs bé, jo personalment penso que les etiquetes si que són importants.

Diguéssim que les etiquetes són com petits calaixos. Veritat que nosaltres organitzem el món en "calaixos"? És a dir, nosaltres parlem d'arbres com un "calaix", dins dels arbres tenim el pollancre, l'alzina, etc. Doncs les etiquetes representen els tipus d'arbres que hi han.

Les etiquetes en un blog tenen un paper fonamental, ja que ens permet organitzar aquest com a nosaltres ens agradi més.

D'aquesta manera, és molt més fàcil trobar una entrada que t'interessi, ja que busques el nom de l'etiqueta i en dos segons, ja tens la teva entrada.

Per posar etiquetes és molt senzill; 

Primer heu de crear una entrada, un cop heu acabat l'entrada aneu a la part superior dreta i feu clic a etiquetes, un cop li heu donat, només heu d'escriure les paraules claus de la vostra entrada. Heu vist que fàcil i ràpid és organitzar el teu blog? Doncs apa, ara et toca a tu!

Com posar etiquetes

Les meves etiquetes

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador de Benjamin Bloom.

Hola!!

Avui parlaré sobre la Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador de Benjamin Bloom.

Vosaltres sabeu que és la Taxonomía de Bloom?

Doncs bé,  Benjamin Bloom i altres col·laboradors, van classificar les activitat educatives com Taxonomía de Bloom.

Aquestes activitats s’organitzen jeràrquicament, és a dir, les activitats més complexes no es podran assolir sense les anterior.

S’identifiquen tres Dominis d’Activitats Educatives: el Cognitiu, l’Afectiu i el Psicomotor.

Primerament, van treballar amb els dos primers. Posteriorment, altres autors van desenvolupar el psicomotor.

Farem èmfasis en les activitats cognitives, ja que l’any 2000, van incorpora les accions en forma de verbs com a fonaments de les capacitats.

A coninuació us mostraré les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment i les de l’any 2000:

http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-11/ImagBloom.jpg

Més tard, a l’any 2008, es va tornar a revisar i és la que actualment coneixem per “Taxonomia de Bloom per a l’era Digital”.

En aquesta web podem veure una taula amb les diferents accions i verbs.

http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

La tasca que ens va encommanar el Jordi és fer un repàs de totes les eines i recursos TIC's treballats al llarg del curs i, en na taula,indicar quina habilitat cognitiva, segons la classificació de l'any 2008, és desenvolupa en cadascuna d'elles. 

Aquesta ha sigut la meva classificació (creada amb word).

Aquesta entrada ha sigut creada amb l'ajuda del bloc de GTIC:

http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3.html

Webs 2.0

Hola!

He pensat que seria interessant parlar de les webs 2.0, sabeu de que parlo?

Les webs 2.0 la particularitat que tenen és el fet de què l'usuari és el creador del contingut. Com a creador, l’usuari pot decidir com organitzar el seu bloc, decideix els temes que tractarà, posa les etiquetes que creu adequades, comparteix elements, etc.

Això és bastant interessant, ja que podem observar una gran evolució pel que fa a les noves tecnologies, perquè abans els usuaris només podien llegir les webs, no publicar continguts.

Exemples de webs 1.0 i 2.0

http://www.slideshare.net/nachouman/web-20-principio-y-ejemplos

Webs 2.0

http://www.slideshare.net/nachouman/web-20-principio-y-ejemplos

Cloenda de seminari

Hola!

Avui hem tancat el nostre primer seminari!

Primer hem començat a fer els nostres arbres. Totes teníem les nostres cartolines preparades, així que hem començat a retallar la forma que volíem donar a l’arbre de Nadal. 

Seguidament, hem retallat els cercles del color que més ens agradava a cadascuna, en aquest hem  posat una paraula que ens identificava  a les dotze persones que hem format aquest seminari.

La veritat, es que un cop he hagut d’escriure una paraula per a cada una, no m’ha resultat gens difícil, ja que penso que són persones molt transparents i que han aportat moltes coses en aquests tres mesos de seminari.

Un cop acabats els arbres, vam enganxar tots el cercles i vam llegir les paraules que ens havien posat. He de destacar que la paraula que hem va posar la Rosa va fer-me pensar molt. Aquesta va ser; CAPAÇ.

Finalment, vam fer el pica-pica que havíem preparat amb cacaolat, donuts, bombons, patates, etc.

Penso que han sigut tres mesos molt  intensos on hem crescut com a persones i sobretot com a futures Mestres.

He de donar les gràcies a totes les meves companyes pel dia a dia i a la Rosa Soler, per fer-me creure que puc arribar on hem proposi.

Us desitgem un bon Nadal i un feliç any nou des de el nostre seminari!

Bon comunicador

Hola!

Avui després de tres mesos, finalment hem presentat els nostre treball del bon comunicador.

El meu grup estava format per: 

Carla Oliva, Laura Puertas, Paula Sardà, Aran Soler, Adrià Soriano i jo (Mónica Tamayo)

La veritat és que al principi estàvem una mica perduts, però finalment penso que ens hem aproximat bastant allò que en Jordi Simon i la Rosa Soler ens demanaven.

Nosaltres vam decidir escollir a l'Eduard Punset, ja que pensem que és un bon comunicador i una persona a la qual podíem seguir per twitter, blog, programes, etc.

El treball consitia en fer un seguiment de la persona que havíem triat. Aquest seguiment era durant el més d'octubre i novembre. Així doncs, nosaltres vam decidir utilitzar diferents eines per publicar aquelles notícies més destacades i després pujar-les al blog.

A continuació us mostro tot el que hem utilitzar per recollir la informació:

Bloc: http://comunicadorpunset.blogspot.com.es/

Google Sites: https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/noticies-d-octubre-d-eduard-punset/?pli=1

vídeo YouTube:



PowerPoint:

Lectura dels últims poemes

Hola!

Avui a COED, hem escoltat els últim poemes del companys que encara no ho havien recitat.

Com el passat divendres, avui també han sortit Miquel Martí i Pol, Salvador Espriu, Joan Maragall, Joana Raspall, i d’altres.

Pel que fa a Joana Raspall, ha sigut bonic escoltar poemes pel seu centenari i la seva recent mort.

A continuación penjaré un vídeo on Joana Raspall recita un dels seus poemes.

Per finalitzar la sessió, la Rosa ens ha proposat una activitat que consistia en el so de la doble L (LL).

Primer hem hagut de fer una autocrítica sobre com pensem que pronunciem aquest so. Un cop hem pensat i reflexionat sobre si o fem correctament o no el so de la doble L ens hem separat.

El que pensaven que si a un costat i els que no a un altre.

Per saber si ho pronunciaven correctament o no hem hagut de dir les següents paraules:

Principi de paraula

Lluna

Llapis

Al mig de paraula

Allà

Calleu

Final de paraula

Cavall

Parell

Jo m’havia col·locat al costat de no, ja que sóc castellanoparlant  i tinc més dificultats ens segons quins sons de la llengua catalana, però al final la Rosa ha dit que jo estaria en un punt mig, ja que només tinc dificultats quan la doble L es troba a final de mot.

Les 4 metàfores

Hola!

Avui a GTIC hem parlat sobre les 4 metàfores, a continuació us explicaré breumet una per una, amb exemples treballats a classe.

Com conceptualitzar la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador.

La tasca que pots realitzar amb aquesta eina es pot simbolitzar amb 4 metàfores: 

• La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
• La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
• La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador.
• La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina.

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

En aquesta metàfora es fa referència al programari que reprodueix el model tradicional d'ensenyament-aprenentatge. 
"L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant."

És a dir, tu relitzes una activitat i l’ordinador la corregeix al moment.

Tipus d'eines:

• JClic: programa per construir tutorials. Els mestres construeixen activitats perquè els seus alumnes les facin.
• Edu365: activitats laborades per mestres i destinades als alumnes.

http://www.edu365.cat/entrena/

La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

"Aquesta és una visió de l'ús educatiu de l'ordinador centrat en l'alumne. Ell és qui controla la màquina i no a l'inrevés."

Un exemple: L'Scratch: consisteix en donar instruccions al gat. És l'ordinador qui rep les ordres de l’alumne. Per tant, si l’alumne s’equivoca, l’ordinador no realitza la tasca correctament.

Tipus d'eines:

•  Scratch.

http://imagenes.es.sftcdn.net/es/scrn/72000/72874/portable-scratch-8.jpg

La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

Amb el concepte de laboratori el que es vol dir és que formulem una hipòtesi i després contrastarem els resultats. 

 http://www.xinxeta.com/xinx_sorp.htm

      

Què ens podem plantejar, en un principi?

•  La planta morirà  si no la reguem cada dia?
• Quantes vegades hem de regar una planta perquè creixi bé?
•  Quina és la combinació ideal perquè la planta tingui un creixement òptim?

Després d’una estona cuidant de la planta arribo a una conclusió final sobre aquests tipus d’activitats: són jocs per entendre millor la realitat.

La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

"L'ús de l'ordinador com una eina de treball és habitual en la nostra vida diària. A l'escola també es dóna (o s'hauria de donar) aquest fet. A més, les situacions d'aprenentatge, les activitats que es proposen als infants, haurien de ser autèntiques, haurien d'estar relacionades amb la seva experiència i les seves preocupacions."

Aquesta és la metàfora que més hem tractat en aquesta assignatura. Hem après a fer servir el Drive, la Wikipedia...i d'altres.

Què permeten tots aquests tipus d’activitats amb l’ordinador?

Accelerar processos. És per això que l'ordinador és molt més que una eina.

Per finalitzar, us mostraré la tasca que el Jordi en ha posa't.

Creat amb Word

JCLIc

Hola!

Avui a Gtic hem treballat a partir de l'aplicació JCLIc.

JCLIc és un conjunt d’activitats com trencaclosques, mots encreuats...La zona clic és una web de suport al programa clic, que serveix per a crear interactivitats per a que després ho utilitzin els alumnes. Per utilitzar-ho hem de tenir instal·lat el java, si no el tenim anem a java.com i el descarreguem. Si anem a zona clic i a zona de característiques anem a jclic autor i creem , editem i publiquem activitats de manera més senzilla.

Aquí us deixo el link per si voleu realitzar alguna activitat.

http://clic.xtec.cat/ca/jclic/index.htm

"Sólo es el principio"

Avui a l’hora de seminari hem anat tot el grup d’educació Infantil al Auditori de la facultat per veure una pel·lícula titulada: “Sólo es el principio”. És una pel·lícula en francès.

Els protagonistes de la pel·lícula són infants d’uns tres o quatre anys que mitjançant l’ajuda de la professora reflexionen sobre la pobresa, la llibertat, el poder, l’amor o la mort.

És molt interessant el paper que juga la mestra, ja que aquesta formula preguntes a partir d’allò que els nens van dient. A mesura que ells reflexionen i donen les seves opinions ella dona diferents punts de vista però en cap moment diu que la seva intervenció ha sigut més o menys adequada.

Em sembla una pel·lícula bastant interessant, ja que podem aprendre a formular diferents preguntes a partir d’una resposta i aconseguir una altra.

Penso que és molt important treballar això amb nens des de petit i fer-los reflexionar sobre temes que estan constantment en nosaltres.

I sobretot per fer canviar la idea que molt tenim sobre la filosofia. La idea d’estudiar autors i la seva manera de pensar. I no gaudir de pensar el que a nosaltres ens aporta un cert tema.

A continuació un penjaré un vídeo on podem veure les reflexions d’aquests nens, sobre els diferents temes que la professora els proposa.

https://www.youtube.com/watch?v=xyFXZxFiIk4

PicMonkey

Hola!

Avui us ensenyaré una nova aplicació que em sembla molt divertida!

Vosaltres recordeu l’editor de fotografies Picnik?Si, aquell programa per retocar imatges. Doncs aquell programa va ser tancat fa uns anys i arrel del seu tancament van crear PicMonkey.

PicMonkey, és un editor de fotografies on-line, és semblant a altres editors com photoshop, Instagram, etc.

Utilitzar PicMonkey és molt senzill i ràpid. Només has d'anar a la pàgina web (http://www.picmonkey.com/) i fer clic a "Edit your photo". No cal que et registris ni crear cap usuari.

Amb PicMonkey pots fer diferents coses, per exemple retallar la fotografia, canviar el color, editar les parts de la cara, posar diferents marcs, etc.

Les imatges podran ser guardades a l'ordinador i així poder ensenyar-les a qui nosaltres vulguem.

A continuació us deixo les meves pràctiques amb PicMonkey:

Imatge Original

Imatge amb efectes

Imatge amb efectes i textures

Va de mestres

Hola!

Avui a seminari hem comentat el llibre Va de Mestres.

Per poder parlar de tots els temes d’una manera ordenada hem seguit el guió que la Rosa ens va donar per a realitzar el treball.

Primer hem parlat una mica dels autors, Jaume Cela i Juli Palou.

Quan hem parlat de Jaume Cela hem pogut destacar alguns aspectes de la conferència que vam escoltar durant la setmana de pràctiques.

A continuació hem destacat cada una un dels fragments que hem posat en el nostre treball. És a dir, dels cincs fragments hem destacat un a l’aula i em explicat el perquè de la nostra tria.

Després de llegir el llibre, fer el treball i reflexionar en seminari, penso que és un llibre super interessant. El qual no només hauria de ser llegit per futurs mestres, si no, que també per famílies i altres professionals d’aquest àmbit (psicòlegs, pedagogs, mestres, etc).

Personalment, a mesura que  llegia aquest llibre, encara tenia més ganes de continuar la carrera i de poder aplicar moltes coses que Jaume Cela i Juli Palou ens aconsella, en els meus propis alumnes.

http://pictures2.todocoleccion.net/fot/2008/04/26/8339661.jpg

Treballem amb el word

Hola!

Avui la classe de GTIC ha començat amb la revisió d'algunes pàgines de la viquipèdia que havien creat els meus companys. Hem poguts visitar algunes i ens ha ajudat bastant a la meva companya Laura i jo per saber si la nostra estava correcta.

La segona part de la classe ha sigut per treballar aspectes importants del word, tals com fer citacions d'una manera correcte i ràpida (els exemples ho hem fet a partir del llibre "Va de mestres" i d'una pàgina web sobre TDH), a més a més hem fet índex automàtics, canvis de lletra d'una manera ràpida i còmoda.
Penso que ha sigut una classe molt productiva, ja que hem començat una etapa on haurem de realitzar molts treballs amb moltes pàgines que ens portaran un temps en fer-los i haurem de minimitzar esforços innecessaris que el word ens pot facilitat "teclejant una tecla".

Us deixo el link de la pàgina que hem visitat ja que m'ha semblat bastant interessant.

http://www.fundacionadana.org

Penjo també unes imatges que poden ser útilis sobre el funcionament del word.

Padlet i Wordle

Hola!

A GTIC hem vist diferents programes per a crear presentacions. Avui us parlaré de dos que penso que són bastant interessants, ja que són molt fàcils d'utilitzar i ràpids de crear.

Primer hem vist el Padlet. Aquesta és  una aplicació bastant simple d’utilitzar. Padlet és pensat amb l’objectiu de crear anuncis o notes virtuals. 

Els usuaris han de crear un mur el qual té una direcció URL. En aquest mur es pot insertar textos, vídeos, imatges, etc. 

Un cop crean el seu mur, poden decidir que aquesta informació sigui pública o privada.

L’aplicació permet registrar-s’hi com usuari per a crear més d’un mur, o bé, utilitzar-ho per fer només un sense ser registrat.

Per a crear un usuari en Padlet hem de seguir aquest passos:

Un cop estem en http://padlet.com/;

•  A l’extrem superior dret de la finestra escollir l’opció Login.
•  Introduïm l’email i la contrasenya.
•  Presionem Sign Up per poder continuar

Un cop fet aquest passos, si volem crear un  nou mur li donem a Build new wall. I ja podreu començar a crear el vostre propi mur.

Us mostraré una presentació creada amb padlet, mireu si us agrada!

http://cdn.techinasia.com/wp-content/uploads/2013/03/padlet.jpg

A continuació, us parlaré d’una altra aplicació bastant interessant; Wordle.

Wordle, és una web que permet la creació d’un núvol de paraules (word clouds).

Amb Wordle podem identificar ràpidament si un text ens interessa o no, ja que aquesta aplicació mitjançant un text, destaca amb paraules més gran, aquelles més important, és a dir, les que més vegades apareixen en el document. Per tant, si no trobem la paraula clau que ens interessa, pot ser aquest text no és el que estem buscant.

Hi ha diferents webs que ens permeten la creació de núvols, tal com Word It Out o Tagxedo.

A continuació us adjunto un núvol de paraules, que penso que agrupa un conjunt de mots molt important per a la vida.

http://blocs.cpnl.cat/vxlgirona/files/2011/04/n%C3%BAvol-de-paraules.jpg

Sopar de Nadal

Hola!

A la classe de GTIC vam estar treballant amb CmapsTools, que és un programari multiplataforma per a crear mapes conceptuals, per mitjà d'unes aplicacions escrites en Java. Permet tant el treball local individual, com en xarxa, ja sigui local, o en internet, amb el que facilita el treball en grup o colaboratiu.

Per finalitzar la sessió en Jordi ens va encomanar que realitzéssim un mapa conceptual a partir d’un text titulat: Sopar de Nadal

Aquí us deixo el meu mapa conceptual.

Recitacions dels primers poemes

Hola!

Avui a la classe de COED hem començat amb la recitacions de poemes.

Ha sigut bastant interessant, ja que hem pogut conèixer un ventall bastant ampli de poemes i de diferents autors.

A mi, avui hem tocava recitar. Al principi estava una mica nerviosa, però després ja no perquè ho tenia bastant treballat.

He agafat un poema de Salvador Espriu que es diu; Amb música ho escoltaries pot ser millor.

Ha sigut bastant fàcil d’interioritzar perquè des de un principi em va agradar bastant.

Aquí us mostro el poema perquè ho llegiu i gaudiu com ho he fet jo!

AMB MÚSICA HO ESCOLTARIES POTSER MILLOR

Et diré sempre la veritat.

I si et parlo tan sovint de la meva

quotidiana, solitària mort,

i amb cruel accent carrego

aquesta única síl·laba

del meu petit saber,

és sols perquè m'agradaria que sentissis

dintre teu, ben endins, on acaba

el fred camí al teu darrer sepulcre,

com humilment, silenciós,

t'estimo.

Veus? El suau vent a l'herba,

i tu i jo, una dona i un home,

i tots els noms de tan fràgil bellesa,

i aquesta tarda per a nosaltres

potser immortal.

Però no vols endevinar mai als meus ulls

qui sóc jo, com sóc jo, i ara m'omples

de buida, densa, sorollosa

argila de paraules,

fins a fer-ne un insalvable mur,

aquest curt pas

que ja del tot em separa

de tu.

I a continuació un vídeo del youtube on el poema és recitat en veu alta.

https://www.youtube.com/watch?v=6Z4Af1qhZZA